【原創(chuàng)文章】
育主管部門已將改善在校學(xué)生飲水工程列入“十五計(jì)劃”，而學(xué)生在校飲水問題，一直是困擾學(xué)校、家長和社會(huì)各界的焦點(diǎn)問題。為解決這個(gè)問題，根據(jù)*發(fā)展中心主持召開的“全國健康飲水與中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”高層研討會(huì)議的精神，*、全國少工委、國家教委、國家科委、衛(wèi)育主管部門已將改善在校學(xué)生飲水工程列入“十五計(jì)劃”，而學(xué)生在校飲水問題，一直是困擾學(xué)校、家長和社會(huì)各界的焦點(diǎn)問題。為解決這個(gè)問題，根據(jù)*發(fā)展中心主持召開的“全國健康飲水與中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”高層研討會(huì)議的精神，*、全國少工委、國家教委、國家科委、衛(wèi)，導(dǎo)致中小學(xué)生健康飲水不能得到充分的安全保障，同時(shí)也加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。三、學(xué)校在校學(xué)生目前的飲水現(xiàn)狀：1、直接飲用自來水;很多經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)生普遍直接飲用自來水，而且夏天生飲習(xí)慣更為普遍。從大多數(shù)地區(qū)講，自來水受水源污染，很多衛(wèi)生指標(biāo)超標(biāo)，尤其水，因此保持人體每日水分?jǐn)z人與排出平衡十分必要。學(xué)生每日攝入的水主要來源有三個(gè)途徑：飲水;食物中所含水;固形有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)生物氧化過程中產(chǎn)生的代謝水。其中代謝水來源很少，只占總攝入量的8%左右。60%是靠飲水來補(bǔ)充，飲水對(duì)保持每日機(jī)體內(nèi)水的動(dòng)態(tài)平衡，尤其是保類的冷飲。這種方式容易養(yǎng)成學(xué)生隨便花錢不懂節(jié)約的習(xí)慣，有時(shí)學(xué)生把家長給買飲料的錢用在玩機(jī)上，這也容易造成學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象.4、飲用瓶裝水瓶裝水的成本費(fèi)用很高，一般在5-10元/桶，成本是直飲水的十幾倍，再加上飲水機(jī)燒開所用的電費(fèi)，一年下來也不是一個(gè)小數(shù)目分的氧氣及少量的有益人體的礦物質(zhì)，對(duì)人體有活化細(xì)胞及促進(jìn)新陳代謝的功能，可使身體增強(qiáng)免疫力及抵抗力。而參與直飲水制作安裝的工程叫做直飲水工程。直飲水工程工藝*，設(shè)備*，可在*的運(yùn)轉(zhuǎn)中保證供水水質(zhì)契合請(qǐng)求;全系統(tǒng)用電量小，產(chǎn)水率高，運(yùn)轉(zhuǎn)本錢極低，具有良好的持血管中血漿穩(wěn)定，即血液循環(huán)穩(wěn)定起很大作用。當(dāng)飲水不足時(shí)，身體內(nèi)缺水程度較嚴(yán)重，引起相對(duì)的滲透壓增高，水則由組織間液向循環(huán)內(nèi)液流動(dòng)，呈現(xiàn)早期脫水現(xiàn)象。若這時(shí)水分補(bǔ)充不及時(shí)，缺水加重，細(xì)胞內(nèi)液的水則流向組織間液，這樣就產(chǎn)生細(xì)胞內(nèi)脫水。脫水嚴(yán)重就損傷細(xì)胞，尤其易損生部等部門決定在全國部分城市推行“全國少年兒童健康飲水福利工程”。二、普及學(xué)校直飲水首先普及“科學(xué)飲水、健康飲水”知識(shí)：校園直飲水存在不少問題，目前學(xué)生中存在的不良飲水習(xí)慣，不注意喝水，每日飲水量不足，如今人們對(duì)飲水的認(rèn)識(shí)程度遠(yuǎn)趕不上“吃”，認(rèn)為吃要講營養(yǎng)，而大多數(shù)情況不宜提倡生飲。飲開水由于自來水存在二次污染和異味問題，為保證學(xué)生飲水衛(wèi)生，有些學(xué)校備有集體鍋爐和熱水機(jī)，把自來水燒開供飲用。把“有問題”的自來水燒成“開水”飲，而開水只是把水中微生物殺死，原來自來水殘留的重金屬、有機(jī)物等污染物仍然留在水中。所以自來水