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當前校園生活污水問題較為嚴重，會給師生生活造成嚴重影響，同時在社會中也會帶來許多不良效應，應積極研發(fā)新型校園污水處理技術(shù)，從實際角度出發(fā)，認知污水污染危害性，通過污水處理調(diào)研與實踐來推出可行性對策，從根本上提升污水處理質(zhì)量和污水處理水平。

 一、校園生活污水現(xiàn)狀分析：一體化生活污水處理一體化生活污水處理

 學校各項生活中，用水較為頻繁，但是校園生活廢水污染程度相對較低，處理起來較為便捷，此時主要涵蓋了洗衣廢水內(nèi)容和沖廁廢水內(nèi)容以及淋浴廢水內(nèi)容等，上水廢水總量占校園總體用水量額度的70%。通過數(shù)次分析和調(diào)查可以看出，城市污水水質(zhì)污染處理辦法以生物處理為主，過膜生物反應器較為適用，廢水再利用效率得到提升，此時水中并無懸浮物狀況出現(xiàn)，有機物去除效率和含氮化合物去除效率相對較高。校園生活污水處理程度低，且基礎性處理能力相抵較小，污水范圍窄，校園生活污水處理內(nèi)在工程造價費用較低，操作起來便捷簡單，適合持續(xù)普及與推廣。應該了解到，校園生活污水處理達到預定操作標準時，水質(zhì)清澈且并無異味出現(xiàn)，在出水環(huán)節(jié)中可合理加入適量氮消毒液，但色度標準<5且內(nèi)在濁度<3時，污水才可用于校園沖廁和校園衛(wèi)生清潔。

二 、校園污水處理技術(shù)方案：

污水回收利用的核心要素即為污水處理技術(shù)，我們通常所說的污水處理技術(shù)主要涵蓋了物理法處理內(nèi)容和化學法處理內(nèi)容以及生物化學法處理內(nèi)容等，廣義之上的污水回用技術(shù)此時由不同類型污水處理技術(shù)組合而成，與此同時，新型污水處理方法結(jié)合模式也較為常用，其目的就是為了加強污水處理深度與廣度，此種狀況產(chǎn)生是因為泛化式處理辦法難以滿足回用水質(zhì)基本需求。當下污水集中處理工藝以好氧生物處理模式為主，通過混凝土沉淀和緩凝土過濾及混凝土消毒手段等來達成優(yōu)質(zhì)污水處理。

  學校污水處理工藝：

生活污水和中水工程多采用生物接觸氧化法進行處理。生物接觸氧化法在反應器內(nèi)裝有填料，使反應器內(nèi)污泥濃度大大高于傳統(tǒng)的活性污泥法，因而，污泥負荷大大提高，可達0.5kgBOD5/m3?d，具有承受較高有機負荷和沖擊負荷的能力，曝氣時間的縮短使占地面積大大降低。由于生物膜法不存在污泥膨脹之憂，操作管理方便，因而六十年代后期，在國外得到廣泛的應用和開發(fā)研究。由于填料的發(fā)展和不斷推陳出新，使生物接觸氧化法得到完善，使其應用更加簡單、方便、可靠、高效。我國從七十年代末期開始生物接觸氧化法的應用研究，至今已近二十年，填料已更新?lián)Q代到第五代，這不僅推動了生物接觸氧化法的發(fā)展和應用，也使我國的生活污水處理和中水處理，尤其是小區(qū)生活污水處理和中水回用工程得到*的發(fā)展。