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長沙市學校污水處理設(shè)備

工藝級別

     現(xiàn)代污水處理技術(shù)，按處理程度劃分，可分為一級、二級和三級處理。
    一級處理，主要去除污水中呈懸浮狀態(tài)的固體污染物質(zhì)，物理處理法大部分只能完成一級處理的要求。經(jīng)過一級處理的污水，BOD一般可去除30%左右，達不到放規(guī)準。一級處理屬于二級處理的預(yù)處理。
    二級處理，主要去除污水中呈膠體和溶解狀態(tài)的機污染物質(zhì)(BOD，COD物質(zhì))，去除率可達90%以上，使機污染物達到放規(guī)準。

    三級處理，進一步處理難降解的機物、氮和磷等能夠?qū)е滤w富營養(yǎng)化的可溶性機物等。主要方法生物脫氮除磷法，混凝沉淀法，砂濾法，活性炭吸附法，離子交換法和電滲分析法等。

學校污水處理工藝流程

    預(yù)處理：食堂的餐飲廢水需進行隔油處理，污水混合后經(jīng)過化糞池處理，化糞池出水混合后過格柵過濾，進入調(diào)節(jié)池調(diào)節(jié)水量。

    生化處理：鑒于生化性好可選工藝很多，A2O、A/O、等等都可以，考慮性建議采用A/O工藝，生化出水一般能達到一級B規(guī)準，些可以達到一級A規(guī)準。

    通常說的學校污水處理設(shè)備是指污水處理系統(tǒng)中的機械設(shè)備，但是單這些設(shè)備又法構(gòu)成一個系統(tǒng)。因此準確的來說，學校污水處理系統(tǒng)應(yīng)該包含：構(gòu)筑物、機械設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備、管路閥門等。其中：構(gòu)筑物，主要是構(gòu)成工藝系統(tǒng)的各種建筑如：集水池、沉淀池、調(diào)節(jié)池、厭氧池、好氧池、污泥池等

優(yōu)點

1、抗沖擊負荷的能力強，接觸氧化法的平均停留時間在6小時以上。
2、具脫氮除磷能力，并可以通過調(diào)節(jié)設(shè)備的構(gòu)造，達到處理工業(yè)廢水，生活污水，城市污水的能力。
3、接觸氧化池內(nèi)的填料多為組合軟填料，質(zhì)輕、高強、物理化學性質(zhì)穩(wěn)定，比表面積大，生物膜附著能力強，污水與生物膜的接觸。
4、接觸氧化池內(nèi)采用曝器進行鼓風曝，使纖維束不斷漂動，曝均勻，微生物生長成熟，具活性污泥法的征。
5、，污泥產(chǎn)量少并易于處理。
6、潛水泵中可設(shè)于設(shè)備之中，減少工程投資。
7、設(shè)備可設(shè)于地面上，也可埋于地下。埋于地下時，上部覆上可用于綠化，區(qū)占地面積少，地面構(gòu)筑物少。
8、易于完成，管理。

9、設(shè)備可以連接在汽車上做成移動式一體化污水處理設(shè)備。 

一級強化處理
1、工藝流程說明
    對于綜合(不帶傳染病房)污水處理可采用“預(yù)處理→一級強化處理→消毒”的工藝。通過混凝沉淀(過濾)去除攜帶病毒、病菌的顆粒物，提高消毒效果并降低消毒劑的用量，從而避免消毒劑用量過大對環(huán)境產(chǎn)生的不良影響。污水經(jīng)化糞池進入調(diào)節(jié)池，調(diào)節(jié)池前部設(shè)置自動格柵，調(diào)節(jié)池內(nèi)設(shè)提升水泵。污水經(jīng)提升后進入混凝沉淀池進行混凝沉淀，沉淀池出水進入接觸池進行消毒，接觸池放。調(diào)節(jié)池、混凝沉淀池、接觸池的污泥及柵渣等污水處理站內(nèi)產(chǎn)生的垃圾集中消毒外運。消毒可采用巴氏蒸汽消毒或投加石灰等方式。
2、工藝特點
    加強處理效果的一級強化處理可以提高處理效果，可將攜帶病毒、病菌的顆粒物去除，提高后續(xù)深化消毒的效果并降低消毒劑的用量。其中對現(xiàn)一級處理工藝進行改造可充分利用現(xiàn)設(shè)施，減少投資。
3、適用范圍
    加強處理效果的一級強化處理適用于處理出水終進入二級處理城市污水處理的綜合。
二級處理工藝
1、工藝流程說明
    二級處理工藝流程為“調(diào)節(jié)池→生物氧化→接觸消毒”。污水通過化糞池進入調(diào)節(jié)池。調(diào)節(jié)池前部設(shè)置自動格柵。調(diào)節(jié)池內(nèi)設(shè)提升水泵，污水經(jīng)提升后進入好氧池進行生物處理，好氧池出水進入接觸池消毒，放。調(diào)節(jié)池、生化處理池、接觸池的污泥及柵渣等污水處理站內(nèi)產(chǎn)生的垃圾集中消毒外運焚燒。消毒可采用巴氏蒸汽消毒或投加石灰等方式。
二級處理工藝流程(非傳染病和傳染病污水)
    傳染病的污水和糞便宜分別收集。生活污水直接進入預(yù)消毒池進行消毒處理后進入調(diào)節(jié)池，病人的糞便應(yīng)先獨立消毒后，通過下水道進入化糞池或單獨處理。各構(gòu)筑物須在密閉的環(huán)境中，通過的通風系統(tǒng)進行換，廢通過消毒后放，消毒可采用紫外線消毒系統(tǒng)。
2、工藝特點
    好氧生化處理單元去除CODcr、BOD5等機污染物，好氧生化處理可接觸氧化、活性污泥和強效好氧處理工藝，如膜生物反應(yīng)器、曝氣生物濾池等工藝。采用具過濾功能的強效好氧處理工藝，可以降低懸浮物濃度，利于后續(xù)消毒。
3、適用范圍
    適用于傳染病(包括帶傳染病房的綜合)和入自然水體的綜合污水處理。

一體化污水處理設(shè)備在時需要注意什么

1、將水泵、風機調(diào)至正常狀態(tài)。
2、按設(shè)計程序工作，經(jīng)常觀察生物膜的生長情況。
3、一般情況下將控制柜置于自動位置上，由控制柜進行即可。平時只需一人每天定期檢查、情況及添加消劑。
4、必須注意污水中不得大塊固體物質(zhì)進入設(shè)備，以免堵塞管道與孔口和水泵損壞。
5、設(shè)備入孔必須蓋好，以防發(fā)生意外或掉入大塊固體物質(zhì)。
6、進入設(shè)備的污水PH值必須在6—9之間，偏酸偏堿會影響生物膜的正常生長
7、風機一般6個月左右需要換機油一次，以提高風機使用壽命。

污水處理中常見問題匯總

    問題1：污泥負荷大小與COD或BOD的去除率何聯(lián)絡(luò)？他們之間沒聯(lián)絡(luò)的公式表明？

    答復(fù)：原則上污泥負荷越高，去除率就越低。所以，甘愿低負荷，也不要高負荷運轉(zhuǎn)，不然，進水水質(zhì)動搖的話，出水就簡單支了。

    問題2：請問生物挑選池是加曝按捺絲狀菌仍是不加曝按捺絲狀菌？

    答復(fù)：不加的。

    問題3：請問怎樣經(jīng)過F/M值校核MLSS值是否適合？

    答：這個點困難了，的校正辦法自然是你的出水是否是運轉(zhuǎn)過程中處于狀況，這個比任何理論核算要更好，如果要提前判別，仍是經(jīng)過SV30來判別MLSS值是否，比方從顏色，沉降比值，懸浮顆粒物狀況等。

    問題4：書上沉淀池的占地面積比絮凝池的占地面積還要小，是不是不應(yīng)該呈現(xiàn)這種情況呢？說斜管沉淀池的配水區(qū)高度應(yīng)不小于1.2～1.5m，原因呢？  自己的計劃中，規(guī)劃水量只需2m3/h，對設(shè)備體積約束，如果配水區(qū)高度規(guī)劃為0.5m，是否什么不當哈？  還我規(guī)劃的多級旋流式絮凝池和斜管沉淀池聯(lián)合運用，依據(jù)公式算下來，斜管沉淀池的占地面積比絮凝池的占地面積還要小，是不是不應(yīng)該呈現(xiàn)這種情況呢？

    答復(fù)：配水區(qū)高度過高，會呈現(xiàn)短流，故所約束；太低的話，流速過快會呈現(xiàn)紊流。  斜管沉淀池功率較高，規(guī)劃后比絮凝池小也并非不正常。

    問題5：zui近在做個大水量河道治理的工程項目，４噸每天．想在泵前加藥劑，但為了更好的使其混合．除了管道混合器還其他更好的混合裝置沒（不能建較大的構(gòu)筑物）？是否管道混合器就能夠滿意滿意混合效果？加藥點、管道泵、止回閥、混合器置次序是怎樣的？

    答復(fù)：管道混合器即可，選型能夠和洽談的，包含加藥點，你需自己操心的，該他人做的是就不要自己參加過多了，也不是的。  吸水管段需止回閥，應(yīng)該要底閥的，出水管看看高程，出水管短，高程不的得話也不需要的。

生物處理技術(shù)
    生物處理中采用的處理工藝：氧化塘法、Carrousel、交替式、Orbal、Phostrip法、Phoredox法、SBR法、AB法、生物流化床法、ICEAS法、DAT－IAT法、CASS（CAST，CASP）法、UNITANK法、MSBR法、A/O法、A2/O、A3/O、UCT法、ⅥP法、UASB法、一體化生化法、好氧污水處理、生物流化床污水處理、固定化細胞技術(shù)污水處理、生物鐵法、投加生長素法、集成生化加過濾法、增加流動載體法、深井曝法、生物濾池法、生物轉(zhuǎn)盤法、塔式生物濾池的生物膜法等等的城市污水一級、二級、深度處理法。

    學校一體化污水處理設(shè)備的使用是一種可行性措施，能夠真正的改污納污，將污水清潔循環(huán)使用放在重要位置。相信污水清潔會在它的帶領(lǐng)下，清潔指日可待。學校污水的來源分析：宿舍、教學樓、體育館的生活污水;食堂餐飲廢水;部分雨水。

    學校一體化污水處理設(shè)備它采取了的技術(shù)，運用可靠的手段等使得污水處理變得簡單且安。學?，F(xiàn)實是存在著師生眾多、水源使用量大，污染浪費嚴重等現(xiàn)象。因此在學校一體化污水處理設(shè)備時應(yīng)該從節(jié)水、潔水思想相結(jié)合的目標出發(fā)，生態(tài)化的處理工藝使得環(huán)境不受到二次危害等，并且能夠出干凈的水源作為二次利用。還在的主要加工設(shè)備上的使用效率要高。在加強對廢水處理上成本要低，但要達到治污的規(guī)準。因此想要的使用，就要在學校一體化污水處理設(shè)備的維修上下功夫。主要在維護易損零件上關(guān)注，定期的檢查風機、水泵等可松動的地方。還可以細節(jié)上進行處理，如在劑量上消毒劑上。據(jù)了解學校內(nèi)的污水中存大量的病原微生物、毒物質(zhì)的。學校污水處理上應(yīng)以師生健康為主，做到水質(zhì)干凈衛(wèi)生。那么我們就要對學校一體化污水處理設(shè)備進行完善的了解。

    據(jù)了解學校內(nèi)的污水中存大量的病原微生物、毒物質(zhì)的。學校污水處理上應(yīng)以師生健康為主，做到水質(zhì)干凈衛(wèi)生。那么我們就要對學校一體化污水處理設(shè)備進行完善的了解。

長沙市學校污水處理設(shè)備

    明基人本著"以人為本，健康飲水，愛護環(huán)境，美麗家園"的企業(yè)宗旨。以"社會需求為營銷方向"，堅持"做好客戶和創(chuàng)"的營銷服 務(wù)理念，真誠、務(wù)實的為客戶解決問題，用可靠的質(zhì)量和周到的鞏固、擴大市場，整個企業(yè)中充滿著崇尚科技、改革創(chuàng)新的氛。經(jīng)過明基人近幾年的持續(xù)努力，的設(shè)備、房等硬件設(shè)施和產(chǎn)品工藝技術(shù)、產(chǎn)品資質(zhì)等軟件方面都了很大進步。