學(xué)校生活污水主要來(lái)源于學(xué)生和教職工日常生活中衛(wèi)生間沖洗、廚房和衣物洗滌等過(guò)程排放的污水，含大量有機(jī)污染物和懸浮顆粒污染物，可生化性強(qiáng)，易于好氧生化處理

學(xué)校食堂污水處理設(shè)備選擇的污水處理工藝應(yīng)具有占地面積小，投資省，操作控制和維護(hù)管理簡(jiǎn)單，自動(dòng)化程度高等特點(diǎn)。宜于小型生活污水處理的工藝有氧化溝系列和SBR系列，如CASS工藝等。但氧化溝工藝因占地面積較大，不適于該校區(qū)選用，應(yīng)該選擇合理工藝處理。

預(yù)處理：食堂的餐飲廢水需進(jìn)行隔油處理，污水混合后經(jīng)過(guò)化糞池處理，化糞池出水混合后過(guò)格柵過(guò)濾，進(jìn)入調(diào)節(jié)池調(diào)節(jié)水量。
生化處理：鑒于生化性好可選工藝很多，A2O、A/O、等等都可以，考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)用性建議采用A/O工藝，生化出水一般能達(dá)到一級(jí)B標(biāo)準(zhǔn)，有些可以達(dá)到一級(jí)A標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校食堂污水處理設(shè)備是將MBR膜分離技術(shù)和生物處理技術(shù)與智能化控制技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的一體化成套水處理設(shè)備，克服了傳統(tǒng)地埋式生活污水處理工藝的流程冗長(zhǎng)，占地面積大，操作管理復(fù)雜等缺點(diǎn)，該智能型學(xué)校一體化污水處理設(shè)備具有結(jié)構(gòu)緊湊，外觀美觀，占地面積?。陕裨O(shè)于地表以下，設(shè)備上面的地表可作為綠化或其他用地），不需要建房及采暖、保溫，運(yùn)行費(fèi)用低，穩(wěn)定可靠，自動(dòng)化程度高，不需要專人管理，維護(hù)操作方便等優(yōu)點(diǎn)，智能型學(xué)校一體化污水處理工藝取代了傳統(tǒng)工藝中的二沉池，它可以高效地進(jìn)行污水處理,得到直接使用的穩(wěn)定中水。又可在生物池內(nèi)維持高濃度的微生物量，工藝剩余污泥少，極有效地去除氨氮，出水懸浮物和濁度接近于零，出水中細(xì)菌和病毒被大幅度去除，出水水質(zhì)優(yōu)于中水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)（可達(dá)一級(jí)A以上），污水處理之后可用于校園花草樹(shù)木的灌溉，有效的節(jié)約利用了水資源。